一、早期教育不是时间越早越好的教育
随着时代的发展，现代社会的竞争也越来越激烈。为了使自己的孩子不输在人生的起跑线上，家长们就尽早地教育自己的孩子，以为教育早了，就可以占尽先机，孩子就可以学会更多的知识和技能。于是乎，奇怪的现象发生了，孩子还没有学会母语就开始学外语;还没有学会口头语言就开始学认字写字;还不到上学的年龄就上学了。结果，孩子本来应有的快乐不见了，取而代之的是枯燥的符号和数字，是家长恨铁不成钢的谆谆教导，是身体素质的急剧下降。这实际上是拔苗助长带来的恶果，它严重违背了儿童生长和发育的规律。早期教育实际上是适时的教育，它要求家长们要根据儿童发展的身心规律来实施教育。具体来说，儿童在乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期等不同的阶段，发展任务是不同的，要根据具体的阶段来采取不同的教育措施。大体上说，在上小学前，对儿童的教育主要是以游戏、活动和培养良好的习惯为主。
二、早期教育不是内容越多越好的教育
许多家长认为，孩子学习的内容越多，对他们的发展就越有利，孩子就越聪明。其实，这是一个错误的认识，是十分有害的。在实际生活中，有的家长让很小的孩子学语文、算术、音乐、美术、舞蹈、棋类、打球、手工等，使孩子没有空闲的时间，给孩子很大的压力，也使孩子对教育活动反感，这对孩子的身体和心理的发展都是不利的。家长应该根据孩子的兴趣和需要对孩子进行适度的教育，要给孩子一定的自由支配的时间，让他们快乐地成长。
三、早期教育不是家庭教师完成的教育
还有的家长认为，早期教育就是早早的给孩子请个家庭教师，把培养孩子的希望寄托在他们身上，这也是对早期教育的误解。其实，只要家长的文化素质不是太低，在专家或书籍的帮助下，普通的家长完全可以对孩子进行早期教育。
总之，早期教育是一项很专业的活动，也是一门科学，只有在尊重科学，尊重孩子成长规律的前提下，家长们才能够走出早期教育的误区，带领孩子们走向光辉灿烂的明天。
