学龄前儿童独立生活能力的培养

  教育要从小抓起,孩子独立生活能力的培养也要从小做起,俗话说:“三岁看小,七岁看老。”这句话说明,这个时期的教育对人的一生影响巨大,这是由于这个时期孩子心理特点所决定的。

  学龄前儿童的心理特点

  1.孩子喜欢模仿,常常学着成人的样子做这干那,极易接受周围环境中成人的影响,成人的一言一行都潜移默化地渗透到孩子身上。

  2.孩子的自我意识增强,自己的事情喜欢自己做,常表示:“我自己来,我自己吃”,不喜欢成人的帮助和干预。

  3.孩子的语言发展迅速,能听懂和理解成人的话,可以和大人对话,交往,询问:“为什么?”

  4.孩子的大脑机能、兴奋和抑制都加强了,表现出活泼好动的天性,同时也提高了控制自己行为的能力。

  5.孩子的骨骼,肌肉都有了发展,动作也向着协调方向发展,手比较灵活,可以做许多以前不会的事情。

  以上特点为培养孩子独立生活能力奠定了基础,针对这些,如何有的放矢地对孩子进行培养呢?

  如何培养孩子的独立生活能力?

  1.要做孩子的榜样。

  孩子渴望模仿成人,成为像父、母、老师一样的人,因此成人是孩子学习的榜样,是孩子的第一任教师,要处处以身作则,言传身教,用自己的行为去影响教育孩子。

  2.教孩子学会自己的事情自己做。

  由于孩子能力有限,虽有自己做事的愿望但还做不好,成人要给以帮助和指导,但不能包办代替,要丰富孩子独立生活的经验,教会方法和技能,给孩子更多练习的机会,使孩子学会做更多的事情。如:当孩子鞋带开了时,成人不要弯腰给孩子系好,而是教孩子克服困难,自己学会系鞋带。

  3.成人要了解各年龄段生活能力培养的目标要求,如:3-4岁要求会使勺,4-5岁学会使用筷子等,使孩子学会更多的本领,逐渐提高孩子独立生活的能力。

  4.当孩子做对了的时候,要积极鼓励;做错事时,要耐心讲道理,正面引导,不能简单地斥责,更不能强化反面教育,伤害孩子的自尊心。

  5.周围的人对孩子独立生活能力的培养要求要一致、严格,坚持一贯性,否则你这样做他那样做,良好的生活习惯就不易形成。

  6.游戏是孩子的主要活动,在游戏时孩子最愉快、最积极,所以要积极开展。

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